Средняя группа №12: «Всезнайки» (4-5 лет)

• Сведения о педагогах и о помощнике воспитателя

	Воспитатель	Воспитатель	Помощник воспитателя
ФИО	Баазакай Оксана Геннадьевна	Дугер Арыяа Эдуардовна	Тумат Айлан Наадымовна
Стаж	5 месяцев С ноября 2021г.	5 месяцев С ноября 2021г.	4 года С сентября 2018г.
Категория	Без категории	Без категории	Без категории
Самообразование	«Развивающие игры на липучках как средство всестороннего развития детей старшего возраста»	«Использование игровых пособий в обучении»	—

• Образовательная работа

Образовательная деятельность ведется на русском языке, в очной форме. Работа ведется в соответствии с годовым и календарно-тематическим планированием на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Содержание планирования включает в себя 5 образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, что учитывает разносторонне развитие ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Образовательная деятельность осуществляется в течение всего времени, пока ребенок находится в детском саду, в процессе организации самостоятельной деятельности, режимных моментов.

Также программа была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада, поскольку дети пришли в сад только в этом году: знакомство родителей с возрастными особенностями детей; причинами, вызывающими стрессовое состояние в период адаптации. Давали рекомендации по подготовке к поступлению в дошкольное учреждение; стремились наладить эмоциональный контакт с малышами и родителями, вовлекали их в совместную деятельность, поддерживали активность и формировали положительное отношение к персоналу детского сада.                  

Воспитательно — образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно- пространственной развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом ФГОС, гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудование организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время разными видами деятельности, не мешая друг другу.

Воспитательно — образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно- пространственной развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом ФГОС, гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудование организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время разными видами деятельности, не мешая друг другу. Нами была проделана огромная работа по наполнению методических и дидактических подборок. В группе есть дидактические и развивающие игры, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Подобрали картотеку подвижных игр, пальчиковых игр и гимнастик, картотеку физминуток, картотеку сюжетно-ролевых игр, театрализованных игр-ситуаций, дидактических игр, игр по адаптации, игры на развитие логики и мышления.

Непосредственно образовательная деятельность реализуется 5 дней в неделю: 11 занятий по 15-20 минут в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Реализация образовательного процесса идет через организацию различных видов деятельности и их интеграцию.

Ведется индивидуальный подход к каждому ребенку, создавая ситуацию успеха. Также учитывается зона ближайшего развития, те дела, которые ребенок может выполнить с помощью взрослого, и зона актуального развития-то в чем, ребенок успешен уже сейчас, и то на что он способен свободно делать сам.

• Работа с родителями

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Нами были составлены перспективный и календарный планы, в них указывались все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, тематика наглядно-стендовой информации. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы, ДОУ. Ведущие цели взаимодействия с семьей — создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Проводились индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, создание памяток. Совместная деятельность: привлечение родителей к организации конкурсов, акций. В соответствии с годовым планом работы проводились родительские собрания. Систематически внутри группы для родителей оформлялись папки-передвижки для педагогического просвещения родителей по различным областям развития детей. Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада.

Взаимодействие семьи и образовательного учреждения для обеспечения полноценного развития ребенка. В течении года проводятся индивидуальные консультирования по интересующим вопросам.

Проведение родительских собраний: «Давайте знакомиться!», «Возрастные особенности детей 4-5 лет», «Одежда детей в детском саду».

Оформление папок-передвижек, буклетов, памяток и наглядной информации: «Золотая осень», «Поздняя осень», «Зима и зимние приметы», «День Конституции России», «Осторожно, лед!», «Возрастные особенности детей 4-5 лет», «Чем заняться на выходных», «Что такое Новый год», «Если хочешь быть здоровым-закаляйся!», «Поздравляем наших пап», «Масленица», «Меры профилактики заболеваемости в детском саду», «Правила безопасности в детском саду», «Наши мамы лучше всех», «День Победы», «День космонавтики», «День смеха!», «Осторожно, клещи!», «Игры по дороге в детский сад», «Сказкотерапия», «Здоровьесберегающие технологии», «Особенности общения».

Привлечение родителей к совместному сооружению построек на участке, украшению в группы, изготовлению костюмов, новогодних подарков, починке книг.

Фотовыставки: «Мой папа-герой!», «Наши мамочки милы», «Я и спорт», «Я дома».

Изготовление подделок своими руками: «Книжка-малышка», «Золотая осень», «Мой друг, Снеговик!», «Планета Земля».

В Законе РФ «Об образовании» ДО в 18 статье говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

• Развивающая предметно-пространственная среда

В нашей средней группе №12 создана развивающая предметно-пространственная среда, которая служит интересам и потребностям каждого ребенка.

Развивающая предметно-пространственная среда в нашей группе организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, сюжетные игры, игры с модулями.
       Для того, чтобы ребенок чувствовал себя эмоционально благополучно, комфортно, стараемся приблизить обстановку к домашней, где можно поиграть с друзьями, найти занятие по интересам – это способствует хорошему настроению, а значит, и его успешному развитию.
     Мы создали условия для обеспечения разных направлений развития детей: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной художественной деятельности.
Всё групповое пространство разделено на центры, которые доступны детям.

Так же наша группа находится через дверь в спортивном зале, поэтому в свободное время мы проводим там зарядку, досуговые, оздоровительные, спортивные мероприятия.

В приемной комнате для родителей организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок и т.д).

В группе созданы следующие центры и уголки:

• «Повар и его ресторан»: плита, чашки, кружки, вилки, ложки, ножи, кастрюли, сковородки, фрукты, овощи, поварёшки, фартук, так же плакаты с названиями овощей